Intelligence & Archives

知の宝庫

探究の道しるべ。
学年別・目的別に、信頼できる一次情報源をナビゲート。

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今日のミッション

自分の町は水に強い?弱い?

1
防災学習ポータルで災害の種類を確認
2
ハザードマップで危険エリアをチェック
3
地理院地図で標高・地形を見て「なぜ?」を説明
専門家のまなざし
UNDER CONSTRUCTION

専門家のインタビューを通して、史料・地図・データの「読み方」を深掘りする記事を今後掲載していきます。

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迷ったらこの順番(最短ルート)

1
入口:NHK for School / eboard / Try IT
2
地図:地理院地図 → ハザードマップ
3
統計:e-Stat → data.e-gov
4
史料:NDLデジコレ → 国立公文書館

おすすめリソース

NHK for School(社会)

3〜10分で「全体像」と「見方」をつかむ。探究の問いが作りやすい。

視聴後に「用語3つ/要点1つ/疑問1つ」をメモ→次に調べる語を決める
小学校中学校高校
動画まとめ

地理院地図(国土地理院)

地形図・航空写真・標高・災害情報を重ねて「場所の理由」を読める。

レイヤーON/OFF→気づき1つ→根拠になる地形語(段丘/扇状地など)を確認する
小学校中学校高校大学専門
地図統計

e-Stat(政府統計の総合窓口)

政府統計を横断検索。探究レポートの"根拠の数字"はまずここ。

①検索→②統計表→③定義/調査方法→④出典(表番号・年次)を控えて引用する
中学校高校大学専門
統計

NDLデジタルコレクション

古地図・古典籍・図書・雑誌など。一次史料に直接触れられる。

資料の「年代/作成者/目的」を確認→引用箇所はページ番号つきで控える
中学校高校大学専門
一次史料

政府広報|キッズページ

国の仕事・しくみを"子ども向け"で一気にたどれる入口。

わからない語を3つ拾う→定義を確認→関係する省庁/制度にたどる
小学校中学校
まとめ

Try IT(映像授業)

教科書に近い粒度で「全体像」を取りやすい。探究の導入に便利。

授業の結論を一文で言い換える→反例(別地域/別時代)を探して確かめる
中学校高校
動画まとめ

コトバンク

探究レポートの弱点になりがちな「定義」を強くする。

定義の出典(辞書名)をメモ→複数の定義の差を比べて自分の用語定義を書く
中学校高校大学
用語まとめ

国立公文書館|学習コンテンツ

一次史料への入口がやさしい。展示→そのまま一次へ降りられる。

展示で流れをつかむ→気になった史料名を控える→原資料で根拠を取る
中学校高校大学
まとめ動画一次史料

スタート地点

まずブックマーク!探究が始まる総合入口

NHK for School(社会)

3〜10分で「全体像」と「見方」をつかむ。探究の問いが作りやすい。

視聴後に「用語3つ/要点1つ/疑問1つ」をメモ→次に調べる語を決める
小学校中学校高校
動画まとめ

地理院地図(国土地理院)

地形図・航空写真・標高・災害情報を重ねて「場所の理由」を読める。

レイヤーON/OFF→気づき1つ→根拠になる地形語(段丘/扇状地など)を確認する
小学校中学校高校大学専門
地図統計

e-Stat(政府統計の総合窓口)

政府統計を横断検索。探究レポートの"根拠の数字"はまずここ。

①検索→②統計表→③定義/調査方法→④出典(表番号・年次)を控えて引用する
中学校高校大学専門
統計

RESAS(地域経済分析)

地図とグラフで地域の特徴をつかみ、「問い」を作るのに強い。

見えた傾向=仮説→同指標をe-Stat等で確認→地図/一次資料で理由を探す
中学校高校大学専門
統計地図まとめ

入口(わくわく)

まとめ・動画・展示で世界観をつかむ

政府広報|キッズページ

国の仕事・しくみを"子ども向け"で一気にたどれる入口。

わからない語を3つ拾う→定義を確認→関係する省庁/制度にたどる
小学校中学校
まとめ

NHK高校講座

高校科目の枠組みで、探究の"骨組み"を作れる。

単元の見出しで論点表を作る→気になる語を一次資料/統計で裏取りする
高校大学
動画まとめ

NHK NEWS WEB EASY

ニュースをやさしい言葉で読む→社会課題を探究テーマにしやすい。

記事から「主語/数字/原因」を抜き出す→「本当?」を裏取りする
小学校中学校高校
まとめ

Try IT(映像授業)

教科書に近い粒度で「全体像」を取りやすい。探究の導入に便利。

授業の結論を一文で言い換える→反例(別地域/別時代)を探して確かめる
中学校高校
動画まとめ

地理の一次データ

地図・GIS・災害・気候・衛星

ハザードマップポータル

洪水・土砂などのリスクを地図で確認。探究テーマが作りやすい。

危険箇所を3つ特定→理由(地形/川/土地利用)を地図で説明→避難先も確認する
小学校中学校高校大学専門
地図統計

国土数値情報(GISデータ)

行政界・交通・施設などのGISデータ。地図化・分析に使える。

欲しいレイヤー名で検索→データの年度/範囲を確認→地図に重ねて仮説を検証する
高校大学専門
地図統計

気象庁|気象統計情報

気温・降水などの観測データ。気候変動・豪雨の分析に。

地点/期間をそろえる→平年との差を見る→極端値の日を災害記録やニュースで照合する
中学校高校大学専門
統計

J-SHIS(地震ハザード)

地震リスクを"前提つき"で理解する入口。

前提(確率期間/モデル)を読む→地域差を地形・地盤と結びつけて説明する
高校大学専門
地図統計

統計・オープンデータ

"数字で語る"ための一次データ

総務省統計局

国勢調査などの基幹統計の背景・公表情報の入口。

調査の目的/定義を読む→必要な表を特定→出典(表名・年次)を控えて引用する
中学校高校大学専門
まとめ統計

data.e-gov(オープンデータ)

府省のオープンデータを"データセット単位"で探せるカタログ。

データセット→提供者/更新頻度を確認→同じ手順で再現できる図表に落とす
中学校高校大学専門
統計

国土交通データプラットフォーム

国交省関連データを横断検索・可視化。

可視化で傾向を掴む→指標定義/単位を確認→地域比較は条件をそろえる
高校大学専門
統計

歴史の一次史料

当時の記録に触れる

ジャパンサーチ

博物館・図書館・公文書館のデジタル資料を横断検索。

検索語+年代/場所で絞る→メタデータ(所蔵/権利)を確認→出典を控える
中学校高校大学専門
一次史料まとめ

NDLサーチ

デジコレに無い資料も「所蔵」を探して図書館へ当たれる。

所蔵館を確認→入手方法(閲覧/複写/デジコレ)を決める→一次に到達する
中学校高校大学専門
一次史料まとめ

リサーチ・ナビ

「どう調べる?」に答える。探究で詰まったらここ。

該当テーマの「調べ方」を読む→キーワード/参考資料を抜き出して実行する
中学校高校大学専門
まとめ

国立公文書館デジタルアーカイブ

国の公文書を一次史料として閲覧。制度史・政治史の根拠に。

作成年/作成主体を確認→引用箇所を抜く→関連法令/議事録へ広げて因果を追う
中学校高校大学専門
一次史料

公民の一次情報

法・議会・官報・判例

e-Gov法令検索

法律・政令などを一次情報として確認。施行日・改正履歴が重要。

条文→施行日→改正履歴→参照/委任条文も辿って全体像を作る
中学校高校大学専門
制度・法一次史料

国会会議録検索

「誰が何を根拠に言ったか」を追える。

法案名/キーワード→争点の箇所を抜く→発言者・会議名・日時つきで引用する
中学校高校大学専門
制度・法一次史料

インターネット版官報

告示・公告など「いつ何が公示されたか」を辿る。

日付で検索→告示/公告の本文を読む→制度変更の「いつ」を特定して年表化する
高校大学専門
制度・法一次史料

e-Gov パブリックコメント

意見募集→結果→法令・告示へ。政策形成の流れを追える。

案件→意見概要→結果を読む→最終的な法令/告示に接続して流れをつかむ
中学校高校大学専門
制度・法

学術

大学以上でも通用する裏取り

CiNii Research

要旨・キーワード・参考文献で「道筋」を作る。

要旨→キーワード→参考文献で芋づる→一次資料/統計へ降りて検証する
高校大学専門
学術

J-STAGE

学術的裏取りに便利。分野横断。

方法(データ/手法)を読む→結論の条件を確認→自分の問いに転用できるか考える
高校大学専門
学術

CODH(デジタル人文学)

史料のデータ化・メタデータの考え方が学べる。

メタデータ(作成方法/範囲)を読む→利用条件を確認→再分析の手順をメモする
高校大学専門
学術統計一次史料

調査と情報(ISSUE BRIEF)

論点整理の質が高い。ここから一次へ降りる。

論点整理を読む→出典の一次資料に当たる→自分の主張と反証をセットで用意する
高校大学専門
学術まとめ

国際比較

国外の重要一次データ

UNdata(国連統計)

国際比較の出発点。定義を確認→日本はe-Statで取り直す。

指標の定義/単位を確認→比較する国と期間を固定→日本は同定義で取り直す
高校大学専門
海外統計

World Bank Open Data

各国の開発指標の代表格。欠測・推計に注意。

欠測/推計の注記を読む→同指標を複数年で見る→因果は一次資料で裏取りする
高校大学専門
海外統計

OECD Data

比較対象国を"なぜ選んだか"まで説明できると強い。

比較対象国の選定理由を書く→定義/測定方法を確認→条件を揃えて比較する
高校大学専門
海外統計

IMF Data

為替・基準年など前提を読める人ほど強くなる。

前提(通貨/基準年/季節調整)を確認→指標の意味を揃えてから解釈する
高校大学専門
海外統計